PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VỚI HOẠT ĐỘNG ĐỌC RỘNG ĐỂ HỌC TỪ VỰNG

Abstract

Nghiên cứu tìm hiểu phản hồi của sinh viên năm thứ nhất, khoa Sư phạm tiếng Anh, về việc sử dụng hoạt động “đọc rộng” để học từ vựng. Nghiên cứu được tiến hành trên một nhóm sáu sinh viên chuyên ngành tiếng Anh, sử dụng một số tác phẩm văn học phổ biến bằng tiếng Anh (phiên bản đã được đơn giản hóa), để kiểm chứng xem việc đọc các tác phẩm này giúp người học cải thiện được vốn từ vựng cũng như độ tự tin trong việc sử dụng từ vựng tới đâu. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên nhìn chung tỏ ra hứng thú với các tác phẩm văn học đã được lựa chọn trong chương trình học, nhận thấy được tính hiệu quả của việc sử dụng các tác phẩm đó để học từ vựng, và tỏ ra tự tin hơn khi sử dụng các từ vựng đã học trong thảo luận, trao đổi nhóm. Kết quả này có thể được sử dụng để giúp cải tiến chương trình học môn Tiếng Anh 1A và 2A mà bộ môn Tiếng Anh 1 đang giảng dạy, vì hoạt động đọc rộng cũng là một hoạt động học trọng tâm của hai môn học này.