NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG VỀ PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CÁC HOẠT ĐỘNG NHẬP VAI ROLE-PLAY ĐỂ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH

Abstract

Phương pháp dạy học nhập vai (role-play) đã được sử dụng khá phổ biến trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh và được xem là một công cụ dạy học hiệu quả, linh hoạt để nâng cao năng lực nói tiếng Anh của người học. Nghiên cứu hành động này sử dụng các phương pháp định tính được tiến hành trên một nhóm 23 sinh viên năm nhất tại khoa Sư phạm tiếng Anh, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm mục đích tìm hiểu cách thức các hoạt động nhập vai có thể hỗ trợ sinh viên trong việc phát triển kỹ năng nói, cũng như đưa ra các khuyến nghị cho việc áp dụng phương pháp dạy học này trong tương lai. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động nhập vai đã hỗ trợ tốt cho sinh viên phát triển năng lực nói, tuy nhiên cần thiết phải điều chỉnh thời lượng cho khâu sinh viên chuẩn bị, luyện tập bài hội thoại nhập vai cũng như khâu nhận xét, phản hồi sau đó.