Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/ULIS_123456789/1021Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | LÊ, VĂN CANH | - |
| dc.date.accessioned | 2016-11-10T15:12:38Z | - |
| dc.date.available | 2016-11-10T15:12:38Z | - |
| dc.date.issued | 2009 | - |
| dc.identifier.other | Báo cáo hội thảo quốc tế | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/ULIS_123456789/1021 | - |
| dc.description.abstract | Nghiên cứu này cho thấy sự thất bại của chính sách đổi mới dạy và học tiếng Anh được áp đặt cho giáo viên. Mặc dù Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định giáo viên sử dụng phương pháp dạy học giao tiếp và dựa theo công việc được giao, trên lớp học giáo viên vẫn dạy sách giáo khoa đổi mới bằng phương pháp truyền thống coi trọng việc giảng giải quy tắc ngữ pháp. Kết quả nghiên cứu cho thấy sự cần thiết phải xây dựng được đường hướng sư phạm dựa vào điều kiện giảng dạy thực tế thì đổi mới mới thành công. | vi |
| dc.language.iso | vi | vi |
| dc.publisher | Đại học Quốc gia Hà Nội | vi |
| dc.subject | Curricular innovation behind closed classroom doors: A Vietnamese case study | vi |
| dc.title | Curricular innovation behind closed classroom doors: A Vietnamese case study | vi |
| dc.type | Dataset | vi |
| Appears in Collections: | Báo cáo Hội nghị - Hội thảo khoa học quốc tế | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| LÊ VĂN CANH.2009.Australian TEFL.pdf | 125.6 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.