ANALYSE DE DIFFICULTÉS DANS L’APPRENTISSAGE DE LA COMPÉTENCE SOCIOCULTURELLE DESÉTUDIANTS EN PREMIÈRE ANNÉE=

Abstract

La langue et la culture sont les deux éléments inséparables. L’enseignement et l’apprentissage de la compétence socioculturelle est l’un de deux composants de la compétence de communication. Au cours de l’enseignement et l’apprentissage du F.L.E à l’Ecole supérieure des langues étrangères (E.S.L.E), les enseignants ainsi que les apprenants font beaucoup d’efforts pour une bonne acquisition de cette compétence, pourtant, les étudiants rencontrent certaines de difficultés dans l’apprentissage de cette compétence. Dans ce mémoire, nous avons abordé ces difficultés rencontrées par les étudiants de première année du Département de langue et de civilisation française à ESLE. Le mémoire se compose de trois chapitres. Dans le premier chapitre, nous présentons le fondement théorique de la recherche : l’approche de la définition du terme « culture » sous deux aspects différents : anthropologique et didactique ; le rapport étroit entre la langue et la culture ; la définition, les objectifs et les types de la compétence socioculturelle, nous avons abordé le rôle de la compétence socioculturelle dans l’histoire de l’enseignement et l’apprentissage de la langue en général et du FLE en particulier. Dans le deuxième chapitre, nous avons effectué l’enquête par deux questionnaires auprès de 100 étudiants de français de première année afin de dresser la situation actuelle de l’apprentissage de la compétence socioculturelle des étudiants. Nous avons traité et analysé le résultat obtenu et nous avons tiré quelques conclusions suivantes : - Les connaissances socioculturelles des étudiants de première année restent insuffisantes. - Les étudiants de première année rencontrent certaines difficultés dans le processus d’acquisition des connaissances culturelles françaises. Ils ont du mal dans la compréhension d’un texte français. - Les difficultés proviennent essentiellement du manque des connaissances linguistiques, manque de l’habitude à lire et à s’intéresser aux faits culturels chez les étudiants. Cela cause une faible fréquence avec la culture française. - l’enseignant joue le rôle comme un guide qui crée une bonne ambiance d’apprentissage en classe du FLE, stimule l’envie pour la découverte des éléments socioculturels chez les étudiants. Dernièrement, nous avons réservé une partie assez importante dans laquelle nous avons proposé quelques applications pédagogiques pour le cours.