Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này:
http://hdl.handle.net/ULIS_123456789/2135
Nhan đề: | EFFECTIVENESS OF PROJECT-BASED LEARNING ACTIVITIES IN NEW ENGLISH TEXTBOOK IN IMPROVING SPEAKING SKILL AS PERCEIVED BY TEACHERS AND GRADE 10 STUDENTS AT CONG NGHIEP VIET TRI HIGH SCHOOL, PHU THO PROVINCE |
Nhan đề khác: | ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CÔNG NGHIỆP VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ VỀ TÍNH HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH MỚI TRONG VIỆC CẢI THIỆN KĨ NĂNG NÓI |
Tác giả: | Hoàng Thị, Hồng Hải Đỗ Ngọc, Điệp |
Năm xuất bản: | thá-2019 |
Nhà xuất bản: | Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội |
Tóm tắt: | in language ability and the dearth of necessary skills. Difficult or uninteresting project topics also posed a serious problem, which required teachers to make suitable modifications. Both teachers and students came up with solutions to enhance the effectiveness of project-based learning activities. Students suggested in addition to a variety of updated and interesting topics, it is imperative that the format of the projects should be diversified and more reading passages related to project topics should be provided. According to teachers, more time should be allocated to project section while teachers should make suitable adaptations to projects based on their students’ English proficiency and interests. |
Định danh: | http://hdl.handle.net/ULIS_123456789/2135 |
Bộ sưu tập: | Khóa luận tốt nghiệp |
Các tập tin trong tài liệu này:
Tập tin | Mô tả | Kích thước | Định dạng | |
---|---|---|---|---|
ghp 809.pdf | 96.32 kB | Adobe PDF | Xem trực tuyến |
Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.